Em agosto de 2006 foi realizado a Capacitação de Professores de Monitores do município de Bandeiras em Minas Gerais. Essa foi a última cidade em que participei das Ações Educativas Complementares. Mais um trabalho feito com Vera Vianna.
Aqui tenho que falar um pouco mais de Vera, que foi a coordenadora de todos os cursos dessa modalidade e que eu desejava conhecê-la pessoalmente porque já trabalhava com seus textos e produções em outros cursos. Vera não só coordenou como também executou as atividades planejadas comigo. Conheci essa fabulosa educadora numa das viagens realizadas pelo interior da Bahia, quando ela me convidou para fazer parte de sua equipe, que para mim foi uma experiência maravilhosa que nunca esquecerei, pois além de educação compartilhamos amizade, dedicação, compromisso e amor ao que fazemos.
Para levar a Capacitação até Bandeiras tivemos que nos ausentar uns dias da SECAD onde trabalhávamos como” Consultoras Técnicas (PNUD)” em análise de Projetos Ações Educativas Complementares e Kilombolas.
Bandeiras fica no norte de Minas Gerais divisa com Bahia e para chegar lá fizemos uma longa viagem, tivemos que atravessar o Rio Jequitinhonha de balsa, uma verdadeira aventura que eu chamei de caminheiras da educação.
Como já relatei antes a capacitação como parte do projeto era obrigatória, devendo contemplar os temas discriminados, além de outros temas que fossem necessários à eficiência e eficácia das ações, devendo o município procurar contratar profissionais/monitores já qualificados nas respectivas áreas de sua contratação.
Daí nosso trabalho foi com esses profissionais como em outras cidades desenvolvendo atividades que pudessem despertar o interesse e o gosto pela execução dos temas e das oficinas propostas para atender os alunos em horário contrário ao período escolar.
Ressalvo mais uma vez que o objetivo geral da proposta era estimular o desenvolvimento das potencialidades da criança, do adolescente e de suas famílias, por meio de ações educacionais complementares e prazerosas na escola que fortalecesse a auto-estima e enriquecesse a ação educativa da escola evitando assim a evasão. o conflito e a violência.
Contamos com a presença de 60 profissionais entre professores e monitores, durante 40 horas presenciais. As demais horas foram desenvolvidas com os alunos num período de pelo menos seis meses.
Cada dia de curso eram levantadas as expectativas dos cursistas num vai e vem de atividades que contemplassem as necessidades reveladas que por sinal foram bem satisfatórias segundo relatório final apresentado por eles.
Os conteúdos abordados e integrados com alfabetização foram:
- Plano Nacional de Educação e Direitos Humanos / Letramento Educação Alfabetizadora e Aquisição da leitura e da escrita.
- Lei 10.639/2003 /Temas Geradores: construção de uma nova proposta construtivista.
- Contextos de Vulnerabilidade, atos discriminatórios, inclusão social e respeito à diversidade/Relação Professor x Aluno x Sociedade, Competências do Alfabetizador.
- Princípios e Diretrizes do Programa de Apoio Educacional /Planejamento, numa proposta construtivista, temas geradores -
- Guia Escolar; métodos para identificação de sinais de abuso e exploração sexuais de crianças e adolescentes / Avaliação. Instrumentos de uma avaliação; Oficina de construção de atividades para um processo de alfabetização partindo dos temas geradores.
- Medidas e Redes Locais de proteção da criança e do adolescente / Literatura Infanto-Juvenil-(contando história sem violência).
- Educação para a cidadania. –Planejamento de Oficinas.
- Protagonismo Infanto-Juvenil e Adultos / Psicogênese da língua escrita, Emília Ferreiro/Dramatizando Histórias.
- Enfrentamento da violência sexual e domiciliar contra a criança, o adolescente e a mulher./Matemática Contextualizada.
- Ações Educativas Complementares e suas Implicações, metas, atividades, público-alvo e resultados esperados / Oficinas de Leitura e Produção de textos integrados.
As considerações e destaques dos aspectos mais relevantes foram:
A atenção por parte da Secretaria de Educação do Município e receptividade;
Interesse dos participantes professores e monitores pelos temas abordados incluindo alfabetização;
A necessidade expressada de mais tempo para aprofundamento.
O curso foi encerrado com uma bonita apresentação da Reisada da cidade composta pelos pais e professores. Os instrumentos musicais tocados foram confeccionados pelos próprios membros da Reisada.
A todos que participaram dessa jornada pedagógica fica nossas recordações.
